《圆的认识》

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基于“读思达”理念的小学数学概念教学策略研究——以《圆的认识》为例被引量：2
《教育与考试》2024年第5期40-46,共7页张凯 程明喜 
中国教育学会2022年度教育科研一般规划课题“素养本位的小学数学学业质量标准的模型建构”(项目编号:202235000301B)的阶段性成果。
数学概念通过与“读思达”相结合,能够促进基于“三会”的数学核心素养目标的达成。因此结合维果茨基对儿童概念学习理论的阐述,“读思达”视域下的小学数学概念教学可被分为抽象概念、发展概念、迁移运用的三阶段教学模式,从而将学习...
关键词：“读思达” 核心素养 小学数学 概念教学 
在操作中探究--在探究中思考--《圆的认识》教学实践与思考
《小学教学设计》2024年第29期55-57,共3页周少平 
【教学内容】人教版六年级上册第55.56页。【教学过程】一、引入一贴近生活,感知概念笔者采用了学生熟知的小朋友套圈的设计引人,由学生站成圆形套圈最公平,渐渐引人无数个点组成圆,从而感受到圆是个封闭的曲线图形。这样设计可以很好...
关键词：曲线图形 成圆形 教学内容 贴近生活 具体形象 人教版 教学实践与思考 套圈 
课堂实验法在小学数学教学中的运用——以《圆的认识》教学为例被引量：1
《小学生（多元智能大王）》2024年第9期55-57,共3页朱月朗 
提到课堂实验教学法,许多学生和家长往往会第一时间联想到生物、化学、物理等学科,实际上,数学也是一门具有较强实验属性的人类科学,数学学科中也存在很多研究数量关系和空间形式的数学实验。数学实验可以通过各种具象化的实验工具、实...
关键词：课堂实验法 小学数学 教学 圆的认识 
以深度教学,促“适合发展”——《圆的认识》教学谈
《教育视界》2024年第23期28-33,共6页王九红 
江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“双减背景下‘适合发展’教学系统建构与实施研究”(编号:D/2021/02/09);江苏省教育前瞻性教改实验项目“适合发展:小学数学智慧教学实践研究”(编号:2022JSQZ0206)的阶段性研究成果
“适合发展”强调使每个学生都得到适合自己的发展。圆是小学生学习的第一个曲线围成的图形,具有数学核心素养发展所需要的丰富而独特的“营养”。教师要深入发掘其知识内涵,通过深度教学,让学生得到“适合发展”:深度挖掘教学内容,适...
关键词：《圆的认识》 适合发展 深度教学 
素养导向下小学数学跨学科教学策略研究——以《圆的认识》为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第8期0092-0095,共4页孙萍 
素养导向教育理念下,小学数学课堂正在向跨学科整合教学转型。这一转型应对了时代对学生成长为具备全面素质、创新精神和解决实际问题能力的需求。通过跨学科策略,学生的积极性被唤醒,其不仅学会了如何将数学与其他学科知识交融,也理解...
关键词：素养导向 小学数学 跨学科教学 
小学数学结构化教学实施的几点建议——以《圆的认识》为例
《教育视界》2024年第17期73-74,共2页王莉 
实施结构化教学,可以帮助学生理解学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系。通过教学内容的结构化安排、认知线索的结构化梳理和学习活动的结构化展开,可以使学生的学习由浅入深,从离散走向聚合。
关键词：小学数学 结构化教学 教学内容 认知线索 学习活动 
聚焦课堂学习评价 促进学生有效学习——以人教版六年级上册《圆的认识》为例
《数学之友》2024年第8期70-71,共2页俞萍蓉 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“核心素养背景下数学学习障碍学生的干预策略”(项目编号:Fjxczx22-370).
课堂学习评价是立足于课堂教学,依据学习目标,着眼于学生的学习过程及结果,对其进行价值判断并改进教学的活动.评价被称为教与学的“脚手架”和“催化剂”.调控教与学的行为过程,为教学者的下一步教学决策提供可行的依据,并且能对学生...
关键词：学习评价 评价目标 评价重心 评价主体 
以“学习盒子”驱动交互性学习的实践研究——以五下《圆的认识》教学为例
《江苏教育》2024年第9期19-22,共4页黄陈 
教学苏教版五下《圆的认识》一课,教师以学习盒子支持儿童学习的课堂教学模型为实施路径,结合情境任务驱动、交往活动建构、互换机制支撑、全景成果呈现等要素,通过学习盒子驱动儿童开展交互性学习,引导学生经历多维度、深层次的交互,...
关键词：学习盒子 交互性学习 学科实践 《圆的认识》 
创设多维场景,强化数据赋能——《圆的认识》教学设计
《中国信息技术教育》2024年第3期5-8,共4页陈程 
创新整合点①本课依据混合式教学和深度学习理论进行设计,通过大单元整合、智慧课堂、搭建云平台的方式开展线上线下融合的混合式教学。学生可以通过学习平台上的大量资源进行个性化课前预学,课上共学,课后延学,提高思维能力,增强学习...
关键词：智慧课堂 即时评价 学习信心 学习平台 单元整合 混合式教学 云平台 教学设计 
小学数学与体育的互补教学策略研究——以《圆的认识》为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第2期0157-0160,共4页陆湛渊 
小学教育是培养学生综合素质的重要阶段,数学和体育作为两个重要的学科,对于学生的发展具有不可替代的作用。然而,传统的教学模式往往将数学和体育视为独立的学科,缺乏交叉与融合。因此,本文从小学数学和体育教育的互补教学背景出发,分...
关键词：小学数学 小学体育 互补教学 
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