以“学习盒子”驱动交互性学习的实践研究——以五下《圆的认识》教学为例  

作　　者：黄陈 

机构地区：[1]南京市科睿小学,南京210019

出　　处：《江苏教育》2024年第9期19-22,共4页

摘　　要：教学苏教版五下《圆的认识》一课,教师以学习盒子支持儿童学习的课堂教学模型为实施路径,结合情境任务驱动、交往活动建构、互换机制支撑、全景成果呈现等要素,通过学习盒子驱动儿童开展交互性学习,引导学生经历多维度、深层次的交互,发展核心素养。

关 键 词：学习盒子 交互性学习 学科实践 《圆的认识》 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]