农村小学数学教学中激发学生主动发言的策略分析  

作　　者：兰存海 

机构地区：[1]庆阳市镇原县新集镇中心小学,甘肃庆阳744507

出　　处：《数学学习与研究》2023年第6期86-88,共3页

摘　　要：在素质教育改革的大背景下,为探究农村小学数学教学中如何激发学生主动发言的策略,文章以某西部地区农村小学为例,分析该农村小学数学教学的现状,并总结制约学生在数学课堂发言的主要因素,从采取鼓励式评价、开展小组式学习方法、设立阶梯式问题、利用现代教学技术四个方面出发,探究激发学生主动发言的教学策略,以期为提高农村小学数学教学质量提供参考资料.

关 键 词：农村小学数学 课堂发言 学习习惯 鼓励式评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]