立足人才一体化培养,强化数学课程育人功能  

作　　者：姜则善[1] 

机构地区：[1]北京市第二中学

出　　处：《北京教育（普教版）》2023年第3期53-53,共1页Beijing Education

摘　　要：基础教育是整个教育体系的根基,其中初中、高中阶段的教育奠定了人才未来可持续发展的深度和广度。因此,一线教育工作者要不断优化教育供给,在供给的方式、内容和评价等方面不断创新,寻找教育高质量发展的落脚点、着力点、发力点,其中初高中人才一体化培养就是一项极具创新意义和实用价值的人才培养模式。1.明确一体化培养方式,树立育人目标初高中人才一体化培养要遵循学生认知和心理发展特点,以6年为一个完整的育人过程,在初中、高中数学课程标准框架下.

关 键 词：育人过程 教育供给 教育工作者 学生认知 基础教育 心理发展特点 数学课程 一体化培养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]