浅谈促进学生深度学习的策略——以初中数学例题教学为例  

作　　者：郭大栋 

机构地区：[1]福建省福州市闽清县天儒初级中学,350800

出　　处：《教学管理与教育研究》2023年第8期86-88,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：如何架设“深度学习—数学例题”之桥,是当下数学教师重点探究的一项任务。为此,教师可以尝试从育人功能、设计例题、讲解例题、解题反思四个方面着手,推进“深度学习—数学例题”之桥的搭建,以更好地促使学生深度学习的实现,促进学生数学思维的发展与能力的提升。

关 键 词：初中数学 例题教学 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]