追本溯源 贯通古今——“文化传承与理解”下的古诗文教学路径  

作　　者：尹建坤 

机构地区：[1]石家庄市第三十五中学,河北石家庄050000

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第11期42-44,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：古诗文语言与现代汉语的时空距离一直是语文教学的拦路虎。为了将“文化传承与理解”落到实处,在理解词的意蕴、所载之道及章法时,可从探求词的本义入手,即用古今贯通的方法开展教学——把“今”作为理解“古”的支架或镜像。

关 键 词：中学语文 传统文化 古诗文教学 追本溯源 古今贯通 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]