基于问题式教学的“地球的历史”趣味教学设计  

作　　者：谢雯琦 张争胜[1] 罗戈莉 周茜 

机构地区：[1]华南师范大学地理科学学院,广东广州

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第7期48-50,54,共4页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：问题式教学有利于学生梳理知识点间的联系,使知识系统化。文章以人教版教材高中地理必修第一册“地球的历史”为例,在教学活动中构建穿越时空的趣味情境,根据情境设计问题链,在实物和实验的基础上开展问题式教学,培养学生的动手能力、探究性思维和地理学科核心素养。

关 键 词：问题式教学 地球的历史 教学设计 地质年代 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]