如何设计课前预学任务单?  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2023年第15期30-32,共3页Educator

摘　　要：提问在新课标理念的指导下,进行语文大单元教学设计势在必行,而预习环节是有效提升课堂效率的重要一环。一方面,预习可以调动学生自主学习的积极性,养成良好的学习习惯;另一方面,可以为教师的课堂教学指明方向,明确教学重点和难点。就语文预习而言,传统的做法是让学生熟读课文(中高段是快速默读课文),标出自然段,圈画出生字词,给生字注音、组词等,形式过于机械化,学生落实也往往流于形式。根据大单元的教学要求,设计出针对性强、符合大单元系统性的预习任务单就显得特别重要。笔者的问题是,如何设计出具有科学性、可操作性、可推广的课前预学任务单,有效帮助学生预习?

关 键 词：单元教学设计 新课标理念 课前预学 预习环节 组词 语文预习 中高段 学生预习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]