社会文化视角下日语学习者能动性与学习信念的关系  

作　　者：朱一平 

机构地区：[1]大连外国语大学日本语学院

出　　处：《西部学刊》2023年第8期66-69,共4页Journal of Western

基　　金：2021年度大连外国语大学科研基金项目青年项目“日语学习者能动性与学习信念的实证研究”(编号:2021XJQN02)阶段性成果。

摘　　要：从能动性与学习信念的定义入手,以社会文化视角下的调节理论为基础,采用叙事法对东北某大学生的日语学习经历进行了追踪调查。研究发现在学习者的语言学习过程中,能动性和学习信念在时间和空间上都发生了变化,但是二者之间的关系是非线性的,能动性不仅能够促进学习信念的建构与发展,同时赋予学习信念社会文化属性的特征。

关 键 词：能动性 学习信念 社会文化视角 日语学习者 

分 类 号：H36[语言文字—日语]