老庄美学思想在中学名著阅读教学中的化用  

作　　者：李纯叶 汲安庆 

机构地区：[1]南京信息工程大学教师教育学院,南京210044

出　　处：《教育科学论坛》2023年第7期22-24,共3页Education Science Forum

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划课题(FJJKBK22-063);南京市“十四五”教育科学规划重点课题(jbgh2022078)。

摘　　要：名著阅读对学生的视界开拓、灵魂滋养、语文核心素养发展起着重要的作用,但是,在现实的名著阅读教学中,依然存在缺乏整体观照意识、精神对话隔而不通、教学趋于功利而远离审美等问题。为此,化用老庄美学思想中的“天全”“会通”“质真”思想,不失为一种思维路径,即注意整体思想意蕴以及言语人格的体悟,成就阅读的“天全之美”;注重不同主体间的生命融合,渊深审美积累;注重质真若渝,关注文本篇性,为自我的言语表现蓄势蓄能。

关 键 词：老庄美学 名著阅读 整体观照 会通物我 言语表现与创造 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]