流动儿童与留守儿童、非留守儿童学业求助的比较研究  

作　　者：杨兆宝 伏干[2] 

机构地区：[1]江苏省阜宁县芦蒲初级中学,盐城224414 [2]盐城师范学院,盐城224000

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第12期16-21,共6页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：为比较流动儿童与留守儿童、非留守儿童学业求助的差异,采用整群取样方法调查并分析了来自江苏省阜宁县多个乡镇的留守儿童431人,非留守儿童147人和上海市宝山区的流动儿童219人的学业求助策略。结果表明,流动儿童使用执行性求助和回避性求助策略得分显著高于留守儿童和非留守儿童,工具性求助策略的得分显著较低;留守儿童与非留守儿童学业求助无显著差异;性别、年龄显著影响儿童的学业求助策略。最后,从政府、学校和社区等多方面提出建议,提升流动儿童的社会认同,促进其适应性学业求助的选择和社会融入。

关 键 词：流动儿童 留守儿童 非留守儿童 学业求助 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]