基于新课标与多元智能理论的小学教学评价语言探索  

作　　者：蒋峥裕 廖泽萍 饶丹 罗芯敏 喻晓琴 

机构地区：[1]西南大学心理学部心理健康教育研究中心,重庆400715 [2]重庆市渝北区启诚巴蜀小学校,重庆401120

出　　处：《中小学心理健康教育》2023年第12期72-75,共4页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：教学评价是基础教育课堂教学中至关重要的一环。从2022年秋季学期起施行的新课标提出,教育应聚焦于发展学生的核心素养,强调从多方面对学生进行教育评价,这就使得原有的教育评价体系和教学评价语言须作出相应调整。基于新课标的指导思想,以多元智能理论为基础,探索小学各学科的教师教学评价语言,为小学各学科教师科学实施教育评价提供参考。

关 键 词：教育评价 教学评价语言 学科教学 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]