通过阅读教学提升小学生习作能力的策略探析  

作　　者：梁娟 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市环县思源实验学校,甘肃庆阳745700

出　　处：《中学生作文指导》2023年第2期154-157,共4页

摘　　要：习作水平不仅能体现阅读信息的获取量,还能反映语文教学的实际效果。尤其是小学生的语言表达能力较弱,往往达不到语文教学的预期目标。开展各类阅读有助于提高学生的习作水平,广泛的阅读也会加强语文基础知识的巩固学习。教师应转变教育理念,改进阅读教学方法,提升阅读成效,促使习作教学效率不断提高。

关 键 词：阅读教学 习作能力 策略探析 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]