指向学科能力的德国地理教学设计案例评析——以“南亚和东南亚地震”为例  

A Case Study of German Geography Teaching Design Pointing to Subject Competencies——Taking“Earthquake in South and Southeast Asia”as an Example

作　　者：何亚琼 孙淑婷 张胜前 纪李梅 He Yaqiong;Sun Shuting;Zhang Shengqian;Ji Limei

机构地区：[1]广州大学地理科学与遥感学院,广东广州510006 [2]南宁师范大学地理科学与规划学院,广西南宁530001 [3]马尔堡-菲利普大学,德国马尔堡35043

出　　处：《地理教学》2023年第8期57-60,共4页Geography Teaching

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“智慧教室支持下的《地理教学技能》课程实施方案优化研究”(项目编号:220500135250922)的阶段性成果。

摘　　要：德国教育总目标指向学科能力。本文分析德国8年级地理的“南亚和东南亚地震”教学案例,该案例在内容上融合了区域地理和系统地理知识,补充了大量进阶性材料,并能够结合学情特点细化教学设计,充分体现了德国学科能力导向下的教学目标。基于相关分析,本文得出四点教学启示,即:转化学生学习目标,促进学生有效学习;明确情境能力要求,显化素养培育路径;融合“主题+区域”教学,凸显地理学科本质;着眼行动意识培养,提升行动实践能力。

关 键 词：德国 学科能力 地理教学设计 案例评析 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]