中华优秀传统文化在中小学教师职业情绪与情感管理中的融合与创新发展  

作　　者：金利达 兰继军[3] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部 [2]浙江海亮教育管理集团 [3]陕西师范大学心理学院

出　　处：《语文建设》2023年第8期I0007-I0007,共1页

基　　金：中小学教师职业情绪与情感的管理研究,课题类别:中央高校基本科研业务费专项资金资助,课题编号:2020TS071。

摘　　要：教师作为教育教学工作的主体,承担着重要的责任,肩负着重大的使命,而教师的职业压力也在不断增加。因此,教师职业情绪与情感管理成为影响教师专业发展的重要内容,也成为教师身心健康和教育教学提质增效的重要影响因素。中华优秀传统文化中所蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念等,不仅有利于教师形成良好的道德修养和文化素养,而且有助于促进教师与学生、家长、同事和谐相处,从而提高教师的教学效率和职业幸福感。因此,本课题将深入研究中华优秀传统文化在中小学教师职业情绪与情感管理中的融合与创新,以期有效地提升中小学教师职业情绪与情感的管理水平,推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。

关 键 词：中华优秀传统文化 中小学教师 教师专业发展 职业幸福感 情绪与情感 教学效率 教师职业 融合与创新 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学] G443[哲学宗教—心理学]