整体性数学思维方式下的章引言阅读教学——以“二元一次方程组”章引言教学为例  

作　　者：申烨晖 颜家其 

机构地区：[1]湖南省长沙市长郡外国语实验中学 [2]湖南省长沙市立信中学

出　　处：《中国数学教育（初中版）》2023年第5期45-49,共5页

基　　金：长沙市教育科研“十三五”规划课题重点资助——信息技术2.0背景下的初中学科课程综合教学研究(CJK202018);长沙市教育科学“十四五”规划2022年度立项资助课题——初中数学基于结构化体系的阅读教学研究(CJK2022081).

摘　　要：章引言在数学单元学习中的统领价值、引导价值等越来越受到重视.文章以“二元一次方程组”章引言阅读教学为例,通过在前置学习时构建数学知识体系,在课堂学习时积累数学基本活动经验,引导学生理解章引言蕴含的“为什么学”“学什么”“怎么学”三个核心问题,从而发展学生的系统性、拓广性和同构性思维方式,最终实现对学生整体性数学思维方式的培养.

关 键 词：整体性 系统性 拓广性 同构性 数学阅读 章引言 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]