高中英语单元整体教学中促进思维品质发展的活动设计  

作　　者：吴昊 付琦[2] 杨阳 

机构地区：[1]北京市第三十五中学,北京100037 [2]北京市西城区教育研修学院中学外语教研室,北京100034 [3]北京市第三十五中学国际部,北京100037

出　　处：《中小学课堂教学研究》2023年第4期56-60,共5页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：2022年北京市教育科学规划课题“高中英语单元教学中思维品质培养与评价的课堂教学实践研究”(CDBA22070)。

摘　　要：思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分,思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力。文章基于当前高中英语单元教学在思维品质培养方面存在的问题,结合教学案例提炼了三种学习活动设计策略:通过文本间逻辑关联帮助学生形成结构化认知,提升逻辑性思维;通过文本间批判评价帮助学生形成理性观点,发展批判性思维;通过文本间创新想象帮助学生形成个性化问题解决方案,培养创新性思维。

关 键 词：单元整体教学 思维品质发展 多文本 活动设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]