高质、基础、融通:普职协调背景下中职教材发展策略研究  

作　　者：方成智 蒋宇 

机构地区：[1]湖南农业大学教育学院,湖南长沙410128

出　　处：《教育与职业》2023年第9期106-111,共6页Education and Vocation

基　　金：2019年国家社会科学基金一般项目“新中国七十年学校教科书中国家形象建构研究”的研究成果。(项目编号:19BDJ073)。

摘　　要：2022年,新修订的《中华人民共和国职业教育法》中以“普职协调”代替“普职分流”,为职业教育发展提供了更广阔的视野。中职教育要转变发展思路,以高质、基础、融通为导向,满足普职协调对中职教材发展提出的新诉求。然而,目前中职教材存在教材职业特色不明显、教材内容衔接不当、传统教材形式僵化的问题。现实之困与应然之态的矛盾呼吁中职教材的“普职协调化”:以类型教育为底色,引领高质量发展;以学生发展为主线,促进中高衔接;以创新开发为抓手,深化普职融通。

关 键 词：中职教材 普职协调 高质 基础 融通 

分 类 号：G714[文化科学—职业技术教育学]