认知同化理论在“浮力”教学中的应用  

作　　者：葛汉洪 

机构地区：[1]江苏省高邮市南海中学,江苏扬州225600

出　　处：《物理教师》2023年第3期35-38,43,共5页Physics Teacher

摘　　要：从核心观点、基本条件、组织原则3个方面简介了奥苏贝尔的认知同化理论.根据知识与知识之间的内在联系,分别确立了苏科版教材浮力一节中浮力概念、浮力方向、下沉物体是否受到浮力、探究影响浮力大小的因素、阿基米德原理等知识的认知固定点,并阐述了如何应用认知同化,帮助学生排除干扰,促进学生意义学习的方法.

关 键 词：认知同化 固定点 浮力 阿基米德原理 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]