教育评价数字化转型的挑战与应对  

作　　者：尹玉辉[1] 宋爱荣 刘丽[3] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院 [2]北京交通运输职业学院 [3]山东理工大学

出　　处：《高校后勤研究》2023年第2期69-72,共4页University Logistics Research

基　　金：2022年度中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金“所级个人课题职业教育质量评价的历史演进与未来趋向(GYJ2022030)”。

摘　　要：教育评价数字化转型是教育数字化转型的重要内容,事关教育数字化发展方向,影响教与学的方式。实现教育数字化转型和智能升级,离不开教育评价的专业化发展的引领作用。数字化技术为教育评价赋能,实现评价的全过程、个性化、精准化和动态性评价,有助于实现教育评价促进学生个体成长,提高教师教学能力,改进教育教学的本体价值。教育评价数字化转型需要政府、院校和社会三方共同努力,在政府统一的框架标准下,院校积极实践,社会力量深度参与。

关 键 词：教育评价 数字化转型 教育数字化 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G521[文化科学—教育技术学]