“买几送几”问题的错因分析及教学策略  

作　　者：顾莺佳 

机构地区：[1]浙江省海宁市实验小学,314400

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第4期29-30,共2页

摘　　要：“买几送几”是常用的商品促销方式,也是小学数学中常见的题型。此类问题往往数量关系复杂,题目形式变化多样,学生理解起来比较困难。如何引导学生理解“买几送几”的数量关系?如何提高学生分析和解答此类问题的能力?

关 键 词：小学数学 商品促销 错因分析 教学策略 题目形式 如何引导 理解 学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]