基于教材的限制性尺规作图问题的探究  

作　　者：潘金城 蔡雪梅 

机构地区：[1]江苏省扬中市新坝中学 [2]江苏省扬中市外国语中学

出　　处：《中学数学教学参考》2023年第8期35-37,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：中国教育学会教育科研规划课题“基于‘立德树人’目标的课堂教学与研学旅行知行课程建设及实践研究”(课题批准号:201900001405B)的阶段性研究成果。

摘　　要：尺规作图问题可以有效考查学生的数学思维能力。针对限制性尺规作图,从限制作图工具、限制作图步数、限制作图空间三个视角展开探究与例析,彰显限制性尺规作图的命题价值、教学价值和育人价值。

关 键 词：限制性尺规作图 教材 命题 教学 育人 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]