基于SEC模式分析教材课后习题与课程标准一致性——以人教版初中生物学教材为例  

作　　者：余晓琪 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区西亭学校,361000

出　　处：《中学生物教学》2023年第8期37-40,共4页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：教材中课后习题的编制是否合理,能否很好地表征课程标准的要求,对生物学教学能否有效实施来说至关重要。采用SEC模式对人教版初中生物学教材课后习题与《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的一致性进行计算与分析。研究发现两者一致性相对较高,说明人教版初中生物学教材课后习题的编制合理,教师应在课堂教学中合理应用,发挥教材的最大优势。

关 键 词：SEC模式 教材 课后习题 课程标准 一致性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]