高中生物学探究性实验教学现状的调查研究——以云南鲁甸县5所中学为例  

作　　者：刘静 符志婷 

机构地区：[1]四川师范大学生命科学学院,四川成都610101

出　　处：《中学生物教学》2023年第8期55-58,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：四川省教师教育研究中心项目“顶岗支教过程中公费师范生职业认同培养的研究”(项目编号:TER2021-017)的阶段性成果。

摘　　要：新课程下的探究性实验教学是培养学生核心素养的重要途径,通过对鲁甸县高中生物学探究性实验教学现状进行调查和研究,为当地教育教学改革发展及相关研究提供参考。对鲁甸县5所高中的生物学教师和学生进行随机问卷调查和分析,研究结果表明:学生的科学探究能力水平有待提升;探究性实验教学的实施受到了客观条件的限制;教师采取的教学方式有待更新调整等问题。基于此,可通过更新教学理念,重视并加强探究性实验教学,增加教师培训以提升教师教学能力等举措,促进高中生物学探究性实验教学质量的提升。

关 键 词：高中生物学 探究性实验教学 调查 研究 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]