博物馆情境下跨学科实践活动的设计和组织——以“探究古代木制建筑的结构与功能实现”活动为例  

作　　者：金淼 王岑 陈娇 赵洪涛 

机构地区：[1]北京自然博物馆,北京100050 [2]北京市天坛公园管理处,北京100061

出　　处：《中学生物教学》2023年第7期11-14,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划优先关注类课题“北京市中小学家、校、社共育课程开发与实施研究”,编号:CDEA19059。

摘　　要：利用博物馆资源开展跨学科实践活动,应充分发挥其实物性、科学性、基础性、综合性和情境性等特点。在进行活动设计时,要分析学科间的联系、重视行前教育,通过资源整合设计与学生生活经验及认知相联系的多种形式的体验活动,并注意进行有效评价。

关 键 词：教育资源 跨学科概念 跨学科思维 活动设计 教学建议 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]