开辟“数字化”新赛道助力“双减”长效落实  

作　　者：倪娟[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院基础教育研究所

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2023年第4期1-1,共1页

基　　金：数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心创新基金项目资助的研究成果(立项编号:1221037)。

摘　　要：随着“数字中国”上升为国家战略,教育领域的数字化改革逐渐加速,在国家全力推进教育数字化战略行动的背景之下,如何有效运用数字化思维和数字化工具,着力赋能“双减”长效落实成为当前急需解决的问题。江苏各地正在积极探索通过个性化推荐学习资源、智能化布置课后作业、精细化提供课后服务、数字化赋能培训监管等方式,努力构建个性化、智能化、情境化、创新化的学校教育环境,为“双减”政策的长效落实奠定坚实基础。

关 键 词：学校教育环境 情境化 有效运用 数字化工具 课后作业 创新化 数字化战略 精细化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]