类比归纳寻本质 通性通法助解题——以苏科版数学七(上)“数轴上动点问题”为例  

作　　者：封海波[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市中华中学上新河初级中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2023年第4期63-64,共2页

摘　　要：教师如何在平时教学中帮助学生开辟思维路径,树立模型意识,掌握解题的通性通法呢?对此,笔者认为,教师关键要精选例题,然后进行适当变式、拓展(一题多变),展示数学问题表象的多样性,凸显问题本质的一致性,让学生领悟数学可以由表及里、由此及彼,发现解题规律,类比归纳通性通法,构建思维路径,从懂得一道题到掌握一类题,这才是基于数学本质问题的解题教学。

关 键 词：通性通法 思维路径 精选例题 数轴 由此及彼 解题规律 数学本质 解题教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]