促进高中数学课堂生成的教学策略研究  

作　　者：李菲菲[1] 

机构地区：[1]南京市金陵中学河西分校,江苏南京210019

出　　处：《数学之友》2023年第5期7-8,12,共3页

基　　金：南京市第十二期个人课题《新课程标准下,基于核心素养的高中概率统计的教学研究》(项目编号:EC317);江苏省现代教育研究课题《信息技术在高中数学教学中的应用研究》(项目编号:2022-R-97304);十四五南京市教研课题重点课题《信息技术2.0背景下高中数学课程整合模式研究》(项目编号:2021-NJJK14-Z17).

摘　　要：随着新课标的颁布,数学课堂出现很大转变,在课堂中突出学生的知识主体作用成为主导意识.尤其是生成型教学方法的形成,为教学课堂带来了丰富的活动,有效激发了学生自主思维的兴趣,课堂形象焕然一新.教师通过各种辅学工具,给孩子提供适宜环境、加强教师交流、开展实践活动、拓展训练视野,更有利于课堂生成.

关 键 词：高中数学 生成性课堂 构建策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]