初中数学辅导的有效性策略研究——以二次函数的解题辅导为例  

作　　者：蔡育伟 

机构地区：[1]武威第二十六中学,甘肃武威733000

出　　处：《数学之友》2023年第5期25-27,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题——“‘1+X’课后服务模式校本有效行动策略研究”课题研究的阶段性成果(课题编号:GS[2021]GHBZX159).

摘　　要：随着数学知识的深入学习,数学的学习难度也在逐渐上升.初中阶段是学生数学成绩出现分化的重要时期.很多学生无法做到将课堂上所学的数学知识进行有效的消化,所以就需要教师在课后服务阶段对学生进行辅导,从而将所学的数学知识进行巩固.“1+X”课后辅导模式即是立足于课堂教学来进行课外拓展,本文将结合初中数学二次函数的解题辅导来对“1+X”课后辅导模式进行分析,从而提升数学课后辅导的有效性.

关 键 词：初中数学 课后辅导 学习拓展 “1+X”课后辅导模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]