基于“学材”视角的高中地理新教材使用探索--以“常见天气系统”为例  

作　　者：杨益芳[1] 黄雷[1] 陈志刚[1] 

机构地区：[1]江苏省天一中学,江苏无锡214101

出　　处：《地理教育》2023年第5期26-28,共3页Education Of Geography

基　　金：江苏省教育科学“十四五”重点课题“资优教育‘丰富教学理念’视域下的深度学习研究”(B/2021/02/212);江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于学生社团的地球科学校本课程开发研究”(C-c/2021/02/168)。

摘　　要：以人教版选择性必修一“常见天气系统”为例,从“学材”视角出发,结合教材的逻辑结构,以认知顺序为依据,调整教材内容,“易化”课堂教学;结合教材的知识结构,以自主学习为导向,补充教材内容,“活化”课堂教学;结合教材的教学结构,以结构化为关键,优化教材栏目,“深化”课堂教学。以期让教材既能发挥育人价值,又能推动课堂教学。

关 键 词：“学材”视角 高中地理新教材 使用探索 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]