义务教育阶段地理作业设计的五个视角  

作　　者：洪成旗[1] 王晴晴 程忠园 

机构地区：[1]合肥工业大学附属中学,合肥230009 [2]安徽师范大学地理与旅游学院,安徽芜湖241000 [3]中国科学技术大学附属中学,合肥230009

出　　处：《地理教育》2023年第5期55-58,共4页Education Of Geography

摘　　要：当前,义务教育阶段最突出的问题之一是中小学生负担过重,教育短视化、功利化问题没有得到根本解决。创新作业形式,提高作业设计质量,是减轻学生负担的重要举措。以合肥大蜀山研学作业设计为例,例证提升义务教育阶段地理作业设计质量的五个视角,即实践性视角、情境性视角、趣味性视角、分层性视角和素养性视角。

关 键 词：义务教育阶段 地理作业设计 作业质量 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]