核心素养视角下英语跨文化交际意识的培养研究——以潮州市湘桥区阳光实验学校为例  

作　　者：陈少娜 

机构地区：[1]泰国格乐大学

出　　处：《广东教育（职教）》2023年第4期52-54,共3页

摘　　要：2022年的新课程标准在课程理念中明确了“发挥核心素养的统领作用”,要求学生必须在文化差异的基础上进行跨文化交流。因为我们如果不能理解一门语言的根源和与它相关的文化背景,就谈不上真正地掌握,所以,学习者首先要了解甚至熟悉语言背后的文化,才能运用它去与他人顺利地交流,这也是语言学习的最终目标。在日常教学中,教师要让学生成为综合交际能力的语言使用者,除了培养学生的交际能力,还应该注重对学生跨文化意识的培养。本研究通过调查学校当前英语教学中跨文化交际意识培养的现状,根据问题有针对性地提出如何在日常教学中提高学生的跨文化交际意识和能力的策略。

关 键 词：实验学校 核心素养 课程理念 日常教学 跨文化交际意识 湘桥区 新课程标准 统领作用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]