小学数学教学中合理运用有效“纠错”的策略  

作　　者：谢静 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市西峰区黄官寨实验学校

出　　处：《亚太教育》2023年第6期138-140,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：小学数学教学需要保证现实意义,要有挑战性。从这点出发,教师就需要从全新的视角、利用新的教学理念,重新探索高效的教学资源。犯错对于小学阶段的学生而言是一个非常常见的现象,这不能代表学生在学习上的失败。教师恰好可以利用这一资源,重新定位学生的错误,积极设计并合理应用“纠错”策略,使学生的错误成为有效的教学资源,在提升教学质量的同时提升学生数学综合能力与核心素养。

关 键 词：小学数学 合理 纠错 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]