教师普通话培训有效性研究——以D地区幼儿园教师为例  

作　　者：邢倩倩 

机构地区：[1]新疆师范高等专科学校(新疆教育学院)

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2023年第1期118-120,共3页

基　　金：新疆师范高等专科学校校级课题“南疆地区教师普通话培训有效性研究”(项目编号:XJJY42)。

摘　　要：D地区地理位置较偏远、经济欠发达、少数民族聚居,教师普通话水平参差不齐,影响了课堂教学的效果。而想要解决教师普通话水平参差不齐的问题,就要先了解研究的意义和教师参加普通话培训的情况。笔者认为研究D地区教师参加普通话培训成效具有一定的代表性和创新性。对此,通过调查问卷和追踪评估形式,得到研究D地区教师参加普通话培训的第一手资料和数据,下面将围绕这些数据和资料展开研究,希望能够为相关研究者做好教师普通话培训工作提供参考。

关 键 词：教师 普通话培训 幼儿园 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学] H102[文化科学—教育学]