基于“‘内隐与外显’相结合”理念下的《小学语文教学法》课程思政效果评价  

Based on the Concept of"the Combination of Inner Implicit and Outer Explicit"Evaluation of Ideological and Political Effect of Primary School Chinese Teaching Method

作　　者：程爱华[1] CHENG Ai-hua

机构地区：[1]鄂州职业大学教育管理学院,湖北鄂州436099

出　　处：《鄂州大学学报》2023年第2期72-74,共3页Journal of Ezhou University

基　　金：2022年度湖北省鄂州职业大学教学改革课题(J2022YB28)“基于‘内隐与外显’相结合的课程思政效果评价体系的探索与研究——以《小学语文教学法》课程为例”。

摘　　要：课程思政“隐性教育”的特殊性,很难对学生的学习效果进行评价,“‘内隐与外显’相结合”的评价理念是建立在心理学原理的基础上的,将隐藏在内的思想、情感、态度等通过外显的行为来进行观测,以此来了解学生思想意识、行为举止的转变。文章在分析课程思政评价现状的基础上,探讨了基于“‘内隐与外显’相结合”理念下的《小学语文教学法》课程思政评价主体模型、评价方式、评价指标等,以期对其他课程思政教学效果评价提供借鉴。

关 键 词：教学效果评价 课程思政 隐形教育 外显行为 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]