生态文明理念融入地理课堂的教学实践探究——以“合理利用城乡空间”为例  

作　　者：刘岩 张皓迪 

机构地区：[1]北京市密云区第二中学,北京101500

出　　处：《地理教育》2023年第S01期14-17,共4页Education Of Geography

摘　　要：十八大以来,随着生态文明建设进程日益加快,走向生态文明新时代,建设美丽中国,成为实现中华民族伟大复兴中国梦的重要内容。北京市密云区作为首都重要的饮用水源地和生态涵养发展区,深入贯彻习近平生态文明思想,坚持保水、护山、守规、兴城,在建设美丽北京、建设现代化密云方面不懈努力。教育是培养公民生态文明意识的主要途径,在以培养核心素养为主要目标的高中地理教学中,关注和实施生态文明教育是一个重要的方向。本文在探讨高中生心理特点的基础上,挖掘高中地理教材中的生态文明要素,探索通过地理课堂教学落实生态文明教育。

关 键 词：生态文明教育 高中地理教学 高中地理教材 生态文明意识 地理课堂教学 生态文明理念 城乡空间 生态涵养发展区 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]