“探秘冬至”地理跨学科主题教学设计  

作　　者：高庆雪 刘璇 胡蓉[1] 

机构地区：[1]西南大学地理科学学院,重庆408400

出　　处：《地理教育》2023年第S01期80-84,共5页Education Of Geography

摘　　要：2022年,教育部公布《义务教育地理课程标准(2022年版)》,为教学提供全新指引方向,其中提到的跨学科主题教学成为教学研究中的重要内容。跨学科教学是许多国家提倡的一种教学形式,如美国的STEM教育、英国的“卓越课程”和芬兰的“现象教学”,其目的都是为了培养学生的跨学科素养[1]。现阶段我国跨学科教学研究也在不断深入发展,可以查阅到大量中小学阶段的跨学科教学设计。在跨学科主题教学设计中,通过创设情境、提出问题,打破地理与语文、历史和美术等学科的界限,加强学生核心素养培养,提高学生面对未来发展的应变处理能力。

关 键 词：中小学阶段 主题教学 跨学科教学 核心素养培养 创设情境 教学研究 卓越课程 教学形式 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]