关联主义视角下英语阅读教学剖析  

作　　者：朱琳超 

机构地区：[1]江苏省常州市武进清英外国语学校

出　　处：《中学生英语》2023年第8期29-30,共2页English Journal for Middle School Students

摘　　要：教学实践操作中,教师不仅要从宏观视域出发,对学生展开引导,更要从关联属性出发,对课堂展开调度。所谓的关联是指知识之间相互贯连,起到连接作用,教师在教学设计和引导过程中,必须拥有整体视野,将学生置于主动探索的状态,发现知识之间的关联性,将教学因子进行多维融通。在关联主义视角的引导下,学生对英语知识的认知呈现出完整性、针对性和准确性,把握英语要素的结构性,促使学生逐渐形成关联思维、创新认知,让学习活动进入良性发展状态。

关 键 词：关联主义 主动探索 英语阅读教学 实践操作 关联属性 连接作用 关联思维 引导过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]