高中英语演讲类语篇的阅读教学设计--以林肯的“The Gettysburg Address”为例  

作　　者：王为忠[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武区教师发展中心

出　　处：《中小学英语教学与研究》2023年第4期24-28,共5页English Teaching & Research Notes

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题(2019年度)“基于主题语境的高中英语校本课程建设的实践与研究”(课题批准号:D/2020/02/85)的阶段研究成果。

摘　　要：演讲是与听众进行有效沟通的常见公共交流方式,因此演讲类语篇的阅读与写作在中外语文教学中有着较为重要的地位。本文基于林肯的“盖兹堡演说”,探索演讲类语篇教学设计的原则。本研究指出,教师应从背景介绍、文本细读及模拟演说三个视角来设计教学,帮助学生在了解演讲类语篇如何道之以信、晓之以理及动之以情的基础上,赏析演讲类语篇文本,尝试演讲类语篇写作。

关 键 词：高中英语 演讲类语篇 文本 演说 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]