素养导向,求质求新 中学生舞蹈通识教育的教学策略研究  

作　　者：戴菲[1] 

机构地区：[1]重庆市巴蜀中学校

出　　处：《今日教育》2023年第4期62-63,共2页Education Today

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“基于学生核心素养的普通中学舞蹈通识教育校本课程开发与实施研究”(课题号:2018-00-187)研究成果之一。

摘　　要：在国家大力推进深化学校美育改革的背景下,舞蹈教育作为美育的重要组成部分,在学校教育中越来越被重视和需要。而我国现行的舞蹈教育模式还是以传统的培育专业舞蹈艺术家为目标的技能化专业教育模式,不足以支撑普通中学面向全体学生的全人教育需求,更不能促进学生核心素养的形成。舞蹈通识教育是区别于专业舞蹈教育的一种全人教育模式,它旨在研究面向全体学生的舞蹈教育,不以纯技能化教育和舞台表演为目的,而是以培育普通人所应具有的基本艺术素养,开发全体学生的天资潜能,培育和培养创造能力为最终目的的艺术教育。

关 键 词：通识教育 全人教育 学校美育 学生核心素养 普通中学 技能化 专业教育模式 舞蹈教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]