巧设练习,“串联”加减运算“一致性”  

作　　者：黄梅联 

机构地区：[1]福州市台江区教师进修学校附属第一小学

出　　处：《福建教育》2023年第18期56-58,共3页

基　　金：福州市教育科学研究“十四五”规划2022年度专项课题“基于‘双减’背景下,减负增效的小学数学作业设计的研究”(课题编号:FZ2022ZX022)的成果。

摘　　要：体现“一致性”是数与代数领域重要的教学目标。教师可通过梳理与把握教材内容,依托课堂练习,在第一学段渗透算理,把好入口关,在第二学段强调整数与小数的算理联系,在第三学段勾连整数、小数、分数运算之间的关系,帮助学生感悟运算本质的一致性。

关 键 词：数的运算 一致性 数学教材 课堂练习 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]