校长STEM教育领导力模型构建  

作　　者：徐敏娟[1] 

机构地区：[1]浙江省教育科学研究院基础教育研究所

出　　处：《中小学校长》2023年第4期26-30,共5页Primary and Secondary School Principals

基　　金：浙江省社科联课题“‘双减’改革对基础教育生态的影响——基于实证的分析”(2023B096)。

摘　　要：STEM教育是中小学技术与工程教育的一种重要实施路径,是国家创新人才培养的重要战略。通过分析STEM教育背后的实用主义哲学观,研究挖掘STEM文化期待,即开展STEM教育需要一种支持型和服务型的校园文化,这种文化期待需要校长从“管理者”走向“领导者”。基于此,研究建构体现“支持”和“服务”特征的校长STEM教育领导力模型,包含理解本质、形成共识、校本规划、实施与评估、促进合作五个要素。

关 键 词：STEM教育 校长领导力 模型构建 

分 类 号：G471.2[文化科学—教育学]