“双减”背景下中小学教师工作负担及减负路径  

Work Burden of Primary and Secondary School Teachers and Path of Its Reduction under Background of“Double Reductions”

作　　者：史继菲 SHI Ji-fei

机构地区：[1]北京外国语大学法学院,北京100037

出　　处：《教学与管理》2023年第13期21-24,共4页Teaching and Administration

摘　　要：中小学教师负担过重是当前基础教育领域的突出问题,严重影响教师教学与学校教育质量的提升。根据教师专业化发展理论,将教师工作任务分为专业核心任务、专业辅助任务、其他委派任务。工作负担加重的主要原因在于层级管理、社会舆论、例行活动导致专业任务与委派任务结构失衡。因此,教师减负应以教师专业发展为目的,立足教师工作场域。

关 键 词：中小学教师 工作负担 教师减负 专业自主权 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]