创设真任务情境 促深度学习生发--以“广告和招贴画”一课为例  

作　　者：赵俊 李胜凯[2] 

机构地区：[1]仪征市古井中心小学,江苏扬州211422 [2]仪征市实验小学,江苏扬州211400

出　　处：《教育实践与研究》2023年第4期32-35,共4页Educational Practice and Research

摘　　要：深度学习是学生在教师指导下开展的具有挑战性的学习活动,美术学习活动亦是如此。为破解当前美术学习中存在的浅显化、片面化、碎片化、机械化等问题,以“广告与招贴画”教学为例,随教学进程设置了不同的真实性任务情境,引导学生积极参与问题解决过程,对学习任务进行深度加工,让他们体验美术学习成功的快乐,以促进深度学习的生发。

关 键 词：小学美术 情境教学 任务情境 深度学习 生发 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]