“药学服务与沟通技能”课程问卷调查及混合式教学的研究实践  

作　　者：姚莉[1] 赵生俊[1] 赵翡翠[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学附属中医医院药学部,新疆乌鲁木齐830000

出　　处：《海峡药学》2023年第4期60-62,共3页Strait Pharmaceutical Journal

基　　金：新疆医科大学附属中医医院教育教学研究专项(项目编号ZYY2020JX08)。

摘　　要：目的 调查临床药学本科生对于“药学服务与沟通技能”课程及混合式教学模式的满意度,探索教学模式改革。方法 对该校2018届108名临床药学本科生实施“互联网+”混合式教学,并进行问卷调查。了解学生对于“药学服务与沟通技能”课程设置、教材、教学方法、考核的意见以及对混合式教学模式的教学效果评分。结果 学生对于课程设置、教学方法均有较高的认可度,而对于教材的选择、考核的方式等方面需进一步调整和完善。混合式教学的整体评价较好,对于情景案例的知识点设计需要进一步改进和丰富。结论 “药学服务与沟通技能”课程的混合式教学模式充分调动学生的主动性和积极性,丰富了教学模式,并提高教学满意度。

关 键 词：临床药学专业 PBL教学 情景教学 问卷调查 教学改革 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]