数学文化视角下的初中数学“读思达”课堂模式--以“加减消元法”的教学实践为例  

作　　者：黄丽娟 黄玉霞[2] 

机构地区：[1]福建省莆田市城厢区霞林学校,351100 [2]福建省莆田市教师进修学院,351100

出　　处：《数学教学通讯》2023年第11期18-20,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：2021年福建省基础教育课程教学研究课题“初中数学阅读课堂教学模式的研究”(MJYKT2021-166).

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》中提出:“数学不仅是运用和推理的工具,还是表达和交流的语言.数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分[1].”“双减”背景下,怎样在课堂中有效渗透数学文化,提升学生的素养呢?文章对此做了深入研究.

关 键 词：数学文化 加减 消元法 解方程组 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]