在经历中发展 在反思中提升--以“认识不等式”一课为例  

作　　者：王丛丛 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区独墅湖中学,215100

出　　处：《数学教学通讯》2023年第11期42-44,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：为了提升课堂教学效果,教师要充分发挥过程教学和反思教学的价值,精致化分析和量身定制教学方案.同时,教学中教师应结合教学实践针对性布局,以此激发学生参与课堂的积极性,发挥学生的主体价值,促进教学目标的实现和核心素养的落实.

关 键 词：过程教学 反思教学 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]