立足数学文化,促进教育发展  

作　　者：高宇鹏 江涛 

机构地区：[1]四川省成都市都江堰万汇学校,611844

出　　处：《数学教学通讯》2023年第12期55-57,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学教学中渗透数学文化具有应用价值、教育价值、美学价值等.文章提出渗透数学文化须遵循相关性、趣味性、适度性等原则,并从课堂教学实录出发,具体介绍了基于数学文化渗透的解题教学措施与方法,最后从以下三方面提出思考:介绍数学史,激发解题兴趣;揭露数学美,培养审美情操;渗透数学思想,发展数学核心素养.

关 键 词：数学文化 解题教学 思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]