《微观经济学》课程的教学方法研究与实践  

作　　者：欧阳勤[1] 吴铁雄[1] 

机构地区：[1]广东白云学院应用经济学院,广东广州510450

出　　处：《科学咨询》2023年第6期118-120,共3页

基　　金：广东省高等教育教学改革项目“基于问题导向的《微观经济学》教学研究与实践”(项目编号:CXQX-JY201805);2021年广东白云学院应用经济重点学科;2022年《微观经济学》线下一流课程建设。

摘　　要：近几年来,微观经济学课程开展了教学改革活动,借助微助教、学习通等信息技术平台,将PBL教学模式嵌入微观经济学课程的课前预习、课堂互动及课后辅导教学设计环节。为推动PBL教学模式的深入课堂,构建了PBL的课程设计及与其相适应的教学评价方案。经实践证明,PBL教学模式改变了传统的课堂,提高了学生的学习效果,培养了学生自主学习、自我管理的能力和团队协作精神,为地区经济发展培养了应用型人才,为深入推进我国社会主义市场经济的建设铸造了创新型人才。

关 键 词：PBL 经济学 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]