基于活动理论的应用写作课程SPOC混合式教学  

SPOC Blended Teaching of Applied Writing Course Based on Action Theory

作　　者：张婧[1] Zhang Jing

机构地区：[1]吉林警察学院

出　　处：《应用写作》2022年第9期38-41,共4页Applied Writing

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题《大数据背景下基于SPOC的公安院校人文素质类课程教学模式研究》(GH180771)的阶段研究成果。

摘　　要：自2020年新冠肺炎疫情爆发以来,教育领域发生了深刻变革,学生由线下学习转变为线上线下混合式学习,教师在教学理念、教学模式等方面不断地探索和改革。应用写作课程具有较强的实践性和互动性,SPOC混合式教学模式可以更好地解决应用写作教学中写作理论教学与写作实践难以兼顾的矛盾,借助于活动理论,重新认识教学活动,以学生为主体,教师提供中介工具,帮助学生更有效地完成学习任务。

关 键 词：应用写作课程 写作实践 应用写作教学 教学模式 探索和改革 教学活动 线下学习 疫情爆发 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]